，或者帮忙观察进展？
平冢老师露出一个欣慰的笑容：看来侍奉部要开展一个特殊的合作项目了。
不过…她转向我，语气认真，比企谷同学，你真的愿意让更多
参与进来吗？
我看着三关切的表
，突然觉得这个意外的发展或许并不是坏事。如果这对治疗有帮助的话…我同意。
窗外的夕阳已经完全西沉，活动室内亮起了柔和的灯光。
雪乃终于完全放松下来，轻轻关上门。
那么，从明天开始，侍奉部特殊治疗小组正式成立。
由比滨开心地拍手，脸上的笑容温暖而真诚：我会努力帮忙的！比企谷同学也要加油哦！
平冢老师看了看手表，语气恢复了些许教师的威严：时间不早了，今天就到这里吧。记住，这件事…
绝对保密！三异
同声地回答，随后相视而笑。
这个意外的
曲，似乎让原本冰冷的活动室多了一丝温暖的氛围。
我与三道别，心事重重的离开了，由于走的过快，刚转过走廊拐角，身后就传来纸张飘落的声音。
雪乃弯腰捡起那张从背包滑落的纸张，她的目光在扫过第一行字时就凝固了。
这是…她的声音带着明显的颤抖，手指紧紧捏着纸张边缘。
平冢老师和由比滨也凑过来看，三的表从好奇逐渐转为震惊。由比滨下意识地捂住嘴，眼睛睁得大大的，而平冢老师的眉
越皱越紧。
失神状态…永久
昏迷…雪乃轻声念出最令不安的部分，脸色变得苍白，这比我想象的要严重得多。
平冢老师接过病例单，仔细阅读每一个字。
看来我们需要重新评估这个委托的重要。
她的语气异常严肃，这不是普通的心理问题，而是涉及生命安全的紧急状况。
由比滨担忧地看着我离开的方向：比企谷同学一直独自承受着这样的风险吗？太可怕了…
雪乃
吸一气，强迫自己冷静下来。
病例单上提到需要可信赖的
协助，必要时提供服务…她的脸颊微微发红，但眼神很坚定，这意味着我们可能需要在某些时候做出…更进一步的帮助。
平冢老师点点，尽管脸上带着担忧，但语气很专业：作为老师，我必须强调这需要非常谨慎的处理。
我们需要制定详细的应急预案，特别是针对那种…失神状态。
两种失神状态都需要特别注意。
雪乃指着病例单上的说明，一种是昏睡直到
，另一种是…强迫行为直到。
无论哪种，都需要有在场确保安全。
由比滨的脸红得像是要滴血，但还是勇敢地说：我会帮忙的！虽然有点害羞…但这是为了比企谷同学的安全。
雪乃开始快速记录要点：首先，我们需要
流值班，确保比企谷同学不会单独处于危险状态。
其次，要准备必要的…应急物品。
最后，我们需要学习相关的急救知识。
平冢老师补充道：我会联系校医室，准备一些必要的医疗设备。同时，这件事必须绝对保密，只能在我们四之间知道。
三的表都变得异常认真。
雪乃轻轻折好病例单，小心地放进袋。
明天开始，我们要制定更详细的治疗计划。
包括信任建立练习，以及…必要的生理刺激训练。
由比洋小声问道：那个…多同时进行更有益，是什么意思呢？
雪乃的脸又红了几分，但还是专业地回答：可能是指多参与能提供更全面的支持和观察。毕竟这种状态需要时刻有监护。
平冢老师看看手表，语气沉重：时间不早了，今天先到这里。明天放学后，我们在侍奉部开个紧急会议，制定详细方案。
夕阳已经完全落下，走廊里的灯光显得格外明亮。三相视一眼，都能看到彼此眼中的决心和担忧。
那么，雪乃最后说，明天见。记住，这关系到一个的生命安全。
她们转身离开，脚步声在空
的走廊里回响，带着前所未有的沉重感。
