在邵佑眼里，是一只警惕的流
猫，渐渐发觉，自己又回到家里。所以可以放松地舒展身体、抖一抖湿淋淋的毛发。然后见到了等待已久的“主
”。
“主”朝流猫伸手，给他喂一
罐
。流猫慢慢地蹭上来，或许要不了多久，就能喵喵地撒娇。
他见季寒川低着，在那张纸条上写着什么。
邵佑则侧过，无声地对宁宁比一个型：安静。
宁宁做一个“缝拉链”手势，又毕竟是小孩子，看两个爸爸在教室里排排坐，就很雀跃。直到季寒川写好纸条、再递回给邵佑，她才捂着嘴
，小心翼翼地消失。
季寒川在纸条上写：哪有。
只有两个字，可旁边画了一个张牙舞爪的小恶魔。
季寒川原本没打算画很多细节，可是笔落上去，小恶魔就慢慢被勾勒出来。他坦然接受，这又是自己身体的记忆。
和之前顺利给宁宁扎辫子时一样。
大约是画过许多、许多遍，才能这么习以为常。
另一边，邵佑看着纸上的小恶魔，想笑，又心软。流猫回来了，“主”恐怕才是更加惊喜的那个。
他习惯
写：晚上吃……一顿，意识到，他们已经不能出学校了。
明面上，理由是高三最后冲刺。在誓师大会后，所有高三生一起搬去老校区，开始长达一百天的集体生活，没有假期。
暗地里，就不好说。
好在学校食堂不错。邵佑冷静地继续写：……什么？
季寒川看到，义正辞严，回复：你自己也走了？
他觉得自己已经有点摸到这个同桌的格，还有两如何相处。
两做小动作，讲台上看得清清楚楚。
老师瞥一眼邵佑，再看季寒川，倏忽开，说：“季寒川。”季寒川抬起眼皮，很无辜。
邵佑同样抬眼，眼睛黑沉沉的，看着台上老师。
老师一怔，讲话的速度慢了下去，连气势都削弱许多，说：“这次的三个例子，你举了什么？”他们在讲作文。而先前季寒川看着“自己”写的东西，就发觉了。这里老师八成给了学生什么模板，写起来非常套路。开篇点题，中间三个例子，递进点题，结尾继续点题。总归是把一个论点重复八百遍，生怕批阅看不清。
季寒川站起来，回答问题。这幅少年身躯，哪怕被裹在秋
肥大的校服里，都掩不住俊秀光彩。开时，语气有些懒散，一一对着试卷念了。老师一脸想要借题发挥的样子，季寒川留意到这点，甚至有意弯了弯唇角，一脸挑衅。
老师偏偏又按捺下去。
这反倒让季寒川有点莫名。
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