令我们排好行列，在学姊们的目送下，整好队伍被带离了幼
宿舍。
到了原本上课的教室，我们也不再像以往一样，可以自由选位置与姊妹们坐
在一起，而是必须与同直属的姊妹们拆散，每个
孩与自己熟识的同寝室友之间，
都至少隔了三名不熟识的同学，椅子也从原本的一排一排，换成独立的一张一张
的座椅，椅面也如同我们在宿舍房间书桌前的椅子一样，中间有一根杠把
往
左右分得更开，全身的体重都压在间私处。
之前，我们在宿舍，不想主动多读一点书的另一大原因，就是这椅子的设计
根本不是给读书的
舒适，而是给予痛苦的。每次光是写作业而在上面坐一两个
钟
就
不得起身逃离，此时却要坐上四个钟…
（算了…比起学姊为我们的辛劳痛苦，这点小事不算什么的…）
等我们全就定位，考试卷与答案本已经先搁在我们前方的桌上，背面朝上等
着我们翻面作答。这倒是像一般的大考了。只是与考试内容对比，反而感觉格外
讽刺…
接着，助教开始朗述着考试规则：
「待会，开始作答前，记得先在答案本上写下自己的名字，每题都要写上题
号，作答时严禁说话或东张西望，除非妳是『听不懂话的畜牲』…」这虽然像
是
骂的脏话，但是见识过牧场可怕的全体学生，都知道这句话更可怕的威胁
…
「…考试时间四个小时，时间未到之前禁止离座，如果痒坐不住，我们
会有助教帮妳的『止痒』。另外，虽然没有硬
规定，但是考试没结束前最
好别停笔，如果不知道写什么，就直接在试卷空白处写：『我是不用功的小贱
xxx』，写到满为止！教官与助教们这几周这么费心费力地教育妳们，如果还
这么不成才，那我们会去好好问问妳们的直属是怎么看管妳们的！…」
助教声色俱厉地，大声说着诸如此类的规则，底下三百名左右的幼，大气
都不敢吭一声，甚至有些已经被这严格的考试规定吓到快哭出来了。
「现在，考试开始！」
一阵纸张翻面的窸窣声，本来应该回归宁静，却纷纷从各处传来「啊─」
「呀─」之类的惊呼声，随即发出声音的孩摀住嘴，不全然是害怕自己的出
声被视为违规而受到严厉的惩罚，更大的原因是被试题卷上的题目吓到无法合嘴。
我原本也是想趁着还有些许勇气、间也还没开始痛到受不了之前，一鼓作
气完成它，但是一看到考试题目后，却愣住了完全无法作答。
以下是完整的考试题目：
——————————————————————
（一）身体数据信息（15ponts）
1。室友身体信息（10ponts）
2。班级风云榜（5ponts）
（二）的生存意义是什么？从古至今的，有什么样的转变？（10
ponts）
（三）教育之中，对于学生的要求标准，有哪五个项目，逐一说明解释。
（5ponts）
（四）的种类，依主的有无，可分为：「单一主，个私有」、「单
一主，与客分享」、「多主，共同拥有」、「无特定主，公众用」、「无特定主，
租借用」，此
五种在改造上及被使用时，分别要注意哪些重点？（10po
nt）
（五）实务应对（10ponts）
1。妳（）明明没有犯错，主（主）却因为心
不好而迁怒于妳，愤怒
之下非出自本意地要将妳赶出门去，妳该如何应对？（5ponts）
2。主（主）将妳（）借给朋友（客）使用，朋友却因为不当使用或恶
意
坏而将妳毁损，该如何请求主处置（受到处置）？（5ponts）
（六）与一般有什么差异？分别就外表、行为、生理、心理上的特
征做比较判断或？（20ponts）
（七）小豆（
蒂）手
跟小
（道）手直到高
，两者有什么相同与
差异？分别就小豆高特色、小高特色做叙述后，再比较两者在视
觉上、感觉上的不同之处（30ponts）
——————————————————————
看着这样的题目，我跟旁边的陌生孩们，都不约而同地出现同一反应，吓
傻般地瞠目结舌，完全不知从何下笔。
（这什么鬼题目啊……）我心中痛苦吶喊着，虽然早就猜到这考试题目不会
那么正常，但是也没想到会贱到这种程度。
在我还没想好如何写之前，旁边的一个孩已经开始打开答案本，默默作答，
不过我眼角余光偷瞄到她写没几个字就停了下来，原本还在压着试题本的左手再
次摀住自己的
鼻，但这次却是要掩住自己哭泣的抽答声。
（唔………生存意义…第一周好像有读过…为主而活……记得还
有讲到很多……还…还有历史…呜……以前的…地位很低……有些古代社会
就把生当成男生附属品……好的…这题我还稍微可以作答）
（…对学生要求的标准……五个项目？……呜……好像是…「貌」的外貌…
「礼」的礼仪…「诚」的诚实……好像又不只这样……还要逐一说明解释…）
我觉得自己的双眼渐渐模糊，伸手拭去眼眶上快要滴落的泪珠，继续往下浏
览题目…
（这些种类…是按照主来分……呜…改造跟被使用上……如果是单一主
独有…印象中…有提过…可以把那里…改成最适合主的形……呜呜……）
脑海中回想起教官在讲解这一部分的课程时，我们光是听到，为了主
上的敏感点而改造自己小的形状，就完全听不下去，光是这样就受不了的我们，
更遑论那种被主分享给其他宾客，或是原本就被许多主共同持有、使用下，
这种事我们只祈祷不会发生，更不会想去学这些事发生后要注意的事项。
试题卷上的字，因为模糊的双眼而看不清楚，就算刚伸手擦去眼泪，新的眼
泪又会很快速盈满眼眶。
一滴满怀羞辱的泪珠，滴落在试题卷上。
（莉莉…妳在
嘛……昨晚不是才说为了学姊，要下定决心了吗？想想学姊、
想想晴晴、也想想昨晚偷溜下床用功读书的小
、小芬、萱萱她们…不管是我
们当中哪一个，都不是出于自愿的，但是为了彼此，都很尽力要做得更好…怎
么可以因为这种题目就停止…一年前，学姊不也像我这样，屈辱地接受这种考试
吗？……想必现在的晴晴也…）
虽然我根本望不到其他姊妹们的位置，但是眼角余光看到我旁边原本该是晴
晴坐的位置，此时虽然是位不熟的孩，但她也正一边流着眼泪鼻涕，一边仍把
握时间把自己还有印象的试题答案写下来，想必，晴晴也像她一样…不！比任何
都勇敢的晴晴，也一定能做得更好…
我稍微平复了一下绪，打开答案本，取出学姊借我们的笔以及她辛苦从自
己的身体收集来的墨水，替原本写不出字的笔加墨水，这时我才发现，那「墨水」
当中混有些许的白浊腥臭的黏稠
体，虽然不致影响这只笔书写的功能，但却让
我对自己将要写出的恶心至极的文字，更加觉得肮脏龌龊…
答案本虽然可以不用按照试题顺序，但是第一面的开却已经明定是第一题，
那是一张表格，每个表格最上面的空格要写下一个名字，总共有五栏空格，要写
下连同我在内的我们同寝同直属五个姊妹的名字上去，底下每一行的最前面，都
写着一个我们曾经量测过的身体项目，诸如三围、道长度、
门折皱数等等，
而这一题的第一个部分，就是要把这表格完成，也就是说，要我们把自己同直属
的姊妹之间，身体数据默写出来。
这还只是第一题的第一小题，底下，则是列举了几个项目，像是最大、
最大、道最宽等等，我们要就我们印象中，写下属于全班三百名同学的风
云排行榜。
这一部分，是学姊唯一有偷偷泄题给我们，要我们多留意的题目，为此，她
还要我们彼此考对方自己的身体数据，还避免连学姊自己也成为出题对象，告诉
了我们很多她的身体数据…
第一题，因为学姊的泄题让我们有方向准备，表格虽有几格留空，但大致都
写得出来，心也稍微恢复了一点。
第二题开始，就全然是课堂上的知识了，有些还有固定的答案，有些却要我
们自己思考申论…
（的生存意义…嗯…我只记得，第一堂课读了一章『的定义』…好
像有点不同……）我仔细回想着这五周的课堂上的所见所学，有了初步的想法后，
才开始缓缓动笔起来。
（的生存意义，是为主而生，成为主的物品，一心一意服侍着主
……）有时，写得自己心中酸苦凄凉，视线再次变得模糊之时，只能再用手默默
拭去即将滴落的眼泪，继续书写着。
左右两旁的同学，虽然同样陌生，但也同样会不时地伸手拭泪，有时甚至会
发出几声啜泣，最后却还是只能勉强振作继续振笔作答。
所写下的东西，仅有一成是课本上的东西，其余九成…虽然不想承认……但
是在这五周的课堂，对有了初步却全面的认知以后，大脑也会不经意建立
起，属于「」的生活价值观。而为了用这羞耻的文字塞满答案本的作答处，
那些在这五周默默建立起来的价值观，更是化为千百文字，更为华丽地映写在答
案本上。
而自己读进去的东西可能在脑海
处置放不理，但自己从模糊的脑海中硬扒
出来、文字化的记忆，却会如同刻写在答案本上一样，牢牢地印在脑袋里了…
（实务应对…被主迁怒遗弃……呜……）终于到了第五题的实务应对，
对于这一大题，julc教官其实在课堂上就会一直出问题考我们，问问我们
的
想法，曾经有一次，教官好像问了我们一个看似有趣，实际却很残酷的问题…
…
「将来，会来购买的主千百种，有这一行的老手主，也有尚缺乏经
验的新手主，每个主习不同，因此一名合格的，也必须要想尽办法能满
足各式各样的主。现在，假设购买妳们的主，持久度及经验不足以让妳们
得到足够的快感，却希望看着妳们在他身下达到绝顶的高，那妳们应该怎么做
呢？」
这本来是令发笑的问题，但是套进主关系后，却变得没那么容易就能回
答出来…
不意外地，抢先举手回答：「是不是，要我们学习假装高的样子，让
主在使用我们的时候可以赏心悦目、心满意足呢？」
对的自告奋勇，julc教官点表示嘉许，却没有先对这答案表示
意见，而是询问其他同学有没有别的想法。
经过了这几周的课堂，已经不只有会踊跃发言，不过这次，好像也还没
有同学有想到更好的解法，迟迟没有新的答案出现。教官抿嘴一笑，说着：「确
实，如果是一个，为了满足伴侣，这是最容易想到的一个方法。但是，各
位同学不要忘记了，妳们不再是，而是，他们也不是妳们的，而是
妳们的主。对所有而言，欺骗主是大忌中的大忌！就算伪装得十分相像，
在这圈子里，有太多有经验的老手，一眼就能看出是否真的有达到高，所以，
宁可因为无法达到主的命令高要求而诚实受罚，也不能投机取巧地装高，
要能完整把自己的感受，真实地放大呈现，而不是无中生有地捏造。这才是做为
一个的根本礼节。」
「不过，为了要让这类型的主有最完整的享受，们也不能每次都无法
达到主的期许，而需要改变自己。这也是为何，近来的训练、改造的趋势，
多朝向『高敏度化』的身体发展。每个，都需要拥有一触即发、能够比主
还早泄的体质，这样才能在主使用完毕的瞬间得到最完整的奉仕服务。」
此时，另一个学生举手发问了：「可是，教官…这部分的主，应该只是少
数，如果自己变得…敏感早泄…却碰到希望久一点的主…又该怎么办？」
「所以啊，为了满足各种不同习的主，需要受到的锻炼是非常严格
的，现在对的要求，除了『高敏度化』之外，还要她能够做到『收放自如』，
主允许之下要马上泄身，主禁止之下就得拖着敏感的身体接受刺激，却不
能擅自高，只能憋到主点才能
发出来。…妳们的学姊，也正在受着这样
的训练，有空可以跟她们请益一下…」
像这样子的一个简单问题，要我们回答的，却是这么贬抑自己的答案。据教
官说，那其实是几年前的幼考试题目中的一题，虽非唯一解，但直至今
，仍
然是众多主、调教师等等，所认同的普遍解法…
…
诸如此类的境模拟题与自由作答，就是「实务应对」这一大题，要测
验的也不单只是们对书本课程的掌握度，更大一部分是看对自己的身分理
解，以及能否一心一意地投
主所希望看到的思考角度，去处理这些境模拟
的问答。而且这跟那种「如果乐透中了一亿」、「如果回到过去」这种梦幻的假
设题目不同，考试题目这些境，都是实际发生过，就连现在应考的幼们，在
将来也很可能碰到的残酷问题。
（呜……主心不好迁怒…把我赶出去的话……要…先在门外…跪求主
「宽恕」……）要回答这问题，也不能只是纸上谈兵，还得设身处地融那境
里面，那也不得避免地，在作答过程，脑海也开始浮现出自己真的成为被主敢
出门外的…
（如果…主要滚得远远的……只能…在…在外流
……等好心领
养回去……呜呜…）写到后来，整个大脑全被那莫名涌上的悲伤绪占据，执笔
的手颤抖得无法继续写下去，另一只手也频频拭泪，却像是永远擦不似的，双
眼像是没关紧的水龙，刚把上面即将滴落的泪珠擦过，又很快凝聚出新的泪珠。
在作答着这些，们在不久的将来，很可能要面对的绝望窘境，我才
意识到，为什么学姊们都一心向往着能被好的主购买，这的确已经是卑微的我
们，能获得的最大幸福了…
这一题作答完成，稳定了一下绪，还有下一题境模拟…
（如果…被主的朋友不当使用……呜…可…可是……是主的朋友…）
这些境模拟的「实务应对」，都可以发现一个共同的特点：明明问题
根源都不是在身上，但是却要以「就是最大的罪魁祸首」的概念去设法
「悔过」，甚至「受罚」。经过五周的幼教育，原本还对这种荒谬至极的理论
厌恶痛绝，但是认清我们的地位之后，这种厌恶有多，所换来的屈辱感也就有
多强。
（主既然将借给主的朋友…就表示主很器重这件玩具，愿意与友
共享……遭受毁损，是本身的制作不够坚固牢实，不但害得主丢脸，也
害主的朋友玩不尽兴……）
写着这样违心的字句，心中酸苦化作满满的苦水直欲呕而出，如今的我们，
写着这样的论述之时，内心还是会忍不住抱怨：「明明不是我的错…
明明我才是最大的受害者…明明我也跟他们同样是个，也有灵魂、有生命、
有感……「只是，如果继续受着这样的教育，耳濡目染下，久而久之，自己真
的会忘记这些事，所写下的也不再是拂逆真心的言辞，甚至会把这信奉为教条
规章，心甘愿…甚至衷心期盼…受到这样子的对待…
（与一般……）结束了实务应对，剩下了最后两题，然而，最后这
两题的配分，却远比前面的还要高。学姊也曾叮嘱我们，配分越高的题目，就一
定要写得越多、越详细，就算没想法也要尽可能挤出字来。
第六题考的是与一般的差异，这让我想起了课本的那两页图，一个
代表、一个代表，在几乎相同的外表下，却在一些「特征」
上有着微妙的差异，那一堂课上，教官也有要我们找出与的不同，
而她自己也有补充几点，更成为了我们当晚的作业，所以能够牢牢记住。
（的房、晕及通常较大，下体部位通常是无毛状态，且因为过
度的行为生活，导致黑色素沉淀比一般快，在、唇等器官上会略
比同龄的较黑…而且还会有膣壁外翻…）
我写到一半，忽然想起，至今所写的这一些，全都是针对外表的部分，题目
却是要我们分别就「外表」、「行为」、「生理」、「心理」的特征来做比较判
断。如果这四项的分数是平均分配的话，那么我写下来的这一些，最多仅占了五
分而已…
（行为…的行为……）我还在想着该有怎么样的行为，想着想着，
竟渐渐从课堂所学，想到了自己这五周身为幼的种种行为举止，而该有的
行为，自然就是在五周前我还没进到这所学校前，很一般的行为方式。
于是，马上就涌现了大量可以写的东西，就算把一整面纸写得满满的都不成
问题，只是写下的东西越多，心中就越是如同刀割。
（上厕所时…可以去厕所，不但要主的批准才能小便，也没有使
用厕所的权利，主可以规定任一处为的厕所，就算是在多嘈杂的街道马
路中间，也要在一声令下就地排尿……也不能遮羞，而是随时要把自己
的身体
露给主及主想让他看到的任何眼前……）当先想到的，是最让我
在意的「差异」，所以最快在脑袋中浮现，但写下来也是写得最是心痛。
行为之后，还有生理、心理，这两个都困难许多，生理我只想到发的部分，
而后（看到最后一题）才想到可以回来补充欲、高都要受到主的掌握与监
控而无自主的权利；心理，最主要的是「贱己尊主」、「主就是的一切」这
样的心态，要把自己当「物」而不能当「」看…
越往后写，心就越来越烦躁，不是因为考试题目，而是因为间也被椅子
上那根纵向陷间，压迫整个从唇到会甚至菊的细杠，折磨到痛苦不堪。
在这样的心烦意之下，最后一题占了总分30% 的题目，也宛如大魔王般
地存在着…
（蒂手……道手……高的特色……这什么鬼啊……）直到这里，
我心中终于不禁咒骂出声。
关于高，课本上写了很多「外在变化」，像是什么大小唇充血而肿胀变
大约20% 、道会每0。6~ 1秒收缩一次、……等等诸如此类的，但是
对于感觉的描述，课本上只简单说着「因而有所不同」，前面的叙述，也没有
将蒂手及道手区分开来。课本上完全没有的东西，如今考出来，却是要
由我们自己自身的手高经验，将之文字化写成这一题的答案…
问题是，我们每次的高，大多都是在极为羞耻下，有在场的况下，被
迫命令手到高，早已被羞耻感填塞的小脑袋瓜子，加上我在达到高的那一
刻都会短暂昏厥过去的体质，等清醒后，哪还记得什么高的详细感觉？
就算是坐在舒服的椅子上，都不一定能写得好的题目，还因为已经在这种全
身重量压迫在间已经两、三个钟的况，感觉都已经坐到瘀青了，正常在寝
室房间写作业时，坐不到一半时间就要先站起来，但是此刻的我们不但不敢站起
来，甚至连扭动下身，稍微舒缓间的疼痛，都会被助教当场斥骂并羞辱一番了
…
我也早已渐渐坐不住了，但也不敢在大家都在安静考试的时候，引来助教那
足以令全班都听得到的责骂与侮辱声，如此除了丢脸羞愧之外，其他同样处于焦
躁痛苦的同学们作答的思绪受到扰，也会怪罪我的…
（高…高的感觉……）在这样的痛苦之中，要去想着高时的感觉，根
本极为困难，更遑论要把那种难以言喻的感觉描写下来，而要区分出蒂、道
手下的高，已经是不可能的任务了。
我开始后悔着，之前学姊也曾每天晚上睡前让我们躺在床上练习手，我们
虽然照着做，但总因为太过羞耻，而根本没有投，加上太过疲累的缘故，高
的当下几乎倒大睡，甚至连原本放在私密部位的手都还没力气移开，常常就维
持着一手摸着蒂、一手摸着房的羞耻模样睡得不省事…
明明有那么多次的练习机会，学姊也没特别规定要手哪里，但我们五个姊
妹的手部位却都清一色只有蒂，而道的手，唯独只有学校规定我们这项
作业，要练习的那次而已…
因此，蒂手还有一点点的印象，道手的高是怎么样却完全无法想
起。
（没办法…先写我会的吧……嗯……感觉…全身发红发烫…心跳加重加快…
…呼吸…呼吸也变得热起来……身体好像有什么东西在跑……呜……）我仔细回
想着那片段残存的感觉，但是所能想到的都是在高发前夕的「高原期」状态，
而光是那种感觉就难以
确的描述出来…
脑袋里一直回想着高的过程，（如果能够重现那种感觉就好了…）绞尽脑
汁也想不出更多可以完善形容的焦躁状态下，几乎快要磨光理智的我，在自己完
全没意识到的况下，左手偷偷地往桌子下面伸去，撩起几乎是铺在大腿上的裙
子，直到手指触碰到蒂，一熟悉的电流传将上来，才让我惊觉过来。
惊慌当下，我一抬起，刚好与脸上毫无笑容的助教四目相
，这一对望让
我更吓得背脊发寒，赶紧装作没事地把左手伸回来。好在助教似乎没有发现我刚
才的行为…
（我到底在嘛…竟然…想在考试的过程……旁边坐着同学的况下…偷偷
自慰……）一想到自己刚才这种荒唐羞耻的行为，让我再也无法静下心来思考。
这最后一题，我也只有
胡写了一堆文不切题的「高心得」，对于高当
下的感觉，已经没有多余的心思去想了。
幸好，视觉上的差异，在午课要我们对着镜子实作这两种手，看着镜中的
自己那副耻样之时，也默默地学到了几项要点，才能为我这惨不忍睹的最后一题，
稍微补回一点分数……
窗外，下课钟声响起，早上的笔试终于结束…
我们不管有没有写完，都被迫停止动笔，静静坐在椅子上，等候助教一一收
走那由我们自己写成的，满是羞辱字句的答案本。我们没有助教的命令，都
还不敢随便起身，也还不敢跟旁边的同学讨论考试题目。
（至少…可以让大脑休息一下了……）连同我在内，不少的孩都直接趴在
桌子上，闭上眼睛养蓄锐，从来没想过会有这么累的一场考试，甚至以前升学
考也不如现在这般。我在心中挖苦自己，以往的所有大小考试，全都没有这次的
考试，那么用心作答的…
等到助教清点完考卷，确认没有缺少后，其中一个助教带着考卷离去，其余
的助教之中，有一位带的助教对还没得到片刻休息的我们说：
「现在，全体幼，找到妳们的直属同学，到教室外面排成五行，准备进行
下午的考试！」
（待续）
