“谁欺负你了……这种课本来就该早点上啊？‘你……男
不会做
’这种话，听着都觉得惨吧！！老子是真的超——想好好学习一下的！！休息够了吧，那就继续啦？”
随即便被指
到哭嚎着又到一次。
八十七
闹剧般的前戏进行至此，已鲜少有对话了。可能因为再怎么威
你也说不出一句完整的类语言，可能因为对方也年轻气盛濒临忍耐极限没心
捉弄取乐。
可惜授课并未被终止，替代表述的，是夸张惊的水声、呻吟轻啜和喘息，以及目光灼的温度。
小孩歪着
垂着视线，只时不时抬抬眼帘审视，以确认抠挠按压抽
顶弄不同位置不同力度下会造成怎样不同的肢体反应。比如碰哪会下意识放松卸力，比如摸哪会瞪着眼睛停了呼吸，比如抠哪会两腿绷紧脚尖绷直，比如按哪会泪都止不住的涌出来。
而你像只即将寿终正寝的老风琴，时而冒出杂音哭嚎两下，时而按键
损失声的叫。目前只能靠更重更急的血氧
换，以维持最低限度的生理运转，光感失衡视觉模糊，可能听见对方问再添一根手指好不好，可能听见对方说滑进去了你是有故意在吸么。
然后便只剩啪塔啪塔皮
水响。动静大到其他一切都再也听不清，所以抬高
胯拜托触碰
蒂的恳请听不清，摆动腰肢勾咬紧
的央求也听不清。最后
疲力竭声势浩大的高
，像只羽毛浸湿的水鸟扑腾两下绝望的沉底，死在自己最熟悉的欢场里。
五感失调颇为混
，庞杂纠缠在一起，难以适应分辨理清。感到织物摩擦响、听到影动作晃、看到前
浓重的味道还是嗅感到热乎乎的
正抵在缝上。
你呜咽着试图摆摆手，想表达的意思介于“今天真不能继续了”“套都没有绝对不行”“死都不想再吃药了”叁种之间。
小孩的理解是第四种。他问，“这都不合格？？你都快爽死了还‘不合格’？？”
你呜咽着试图摆摆手，想表达的意思只剩“完全合格”“给您磕”“真不行了”“我还想活”。
小孩说好吧，不做就不做。
你呜咽着松了
气。
“那老子‘配’你总可以吧。”
八十八
多好的孩子，一看就好好听讲了。明明说“
”也可以，非要“配”你。
太发愁了，痛不欲生，不愧是サトル様。
