李言喻正想建议后桌的
，去医务室用酒
消消毒，或许是因为侧身的动作太引注目，忽然，武老师探究的目光扫视了过来，落在了两所在的区域。
“来，我们把这两个的卷子拿出来讲评一下，看看他们错在哪里了。”
武老师一边说话，一边目不转睛地盯着两看。一些同学也跟着老师的目光，好地看了过来。
李言喻立刻正襟危坐，面无表
地垂眼看着试卷，但右手还垂在课桌下，托着那只受了伤的手，一动不动。
两心都提到了嗓子眼，根本不敢做出多余的动作，怕被老师发现。
在那十几秒钟里，李言喻用上了全部的知觉去感受那只手的触感，
燥温热，手掌宽大、指骨清晰。
不知道是不是因为紧张，他突然反手握住了她，微微用着力，仿佛在宽慰什么。李言喻睁大了眼睛，心中一动，没来由地多了几分安全感，还夹杂着些刺激，也鬼使差地握住了他。
两只手紧紧地
握在一起，藏在课桌底下。或许老师只要稍微走近一点，就能发现这不寻常的一幕。
饶是再迟钝、再回避，李言喻也觉察到了气氛里的微妙与荒唐，那就不得不去追问，这引遐想的暧昧感到底是从什么时候出现的端倪。
那是从什么时候开始的呢？
其实她说不好，但他总是在她面前晃，总是偷偷看她。
而且她发现，不论是哪一科的作业，只要是他去收的，两个的作业总是迭在一起，从无例外。
只要找到她的作业，就能立马看到他的。
还有一次，她路过篮球场，看到他和另外一个班的男生打球，双方比分一直相持不下，目光就多停留了几秒。
接着，她明显感觉到，他看过来的眼喜悦而炽热，一直跟着她走远，简直无法忽视。
球场上很多男生都在笑，笑得别有
意，弄得她不得不赶快离开。
……
李言喻回过来，莫名觉得有点心慌，有点欣喜，还有点排斥。她没有过这种感受，心生烦躁。
武老师已经开始专注地嘲笑两个体育生的试卷，但课桌底下那双手还握在一起，不想分开，似乎不舍。
但她知道，不应该这样。
于是她动了动手指，挠了挠他的掌心，握着她的那只大手终于松了松力道，转而轻轻巧巧地退了回去。
她已经忘了他手上的伤，只记得掌心那段温热的触感，还有他握住她的那
惊力道，脑子里一团浆糊。
在那之后，体育生当然再也不敢来骚扰了，毕竟脸都在这儿丢尽了，还记了过。
而李言喻和周意之间，一下变得微妙起来。有点亲密、有点尴尬、有点别扭，有点想靠近，但是又有点害怕。
他开始执着地给她带炸
，不论是骗是哄还是装可怜，都要让她吃掉。那时候她简直怀疑他有什么见不得的癖好，喂食癖？还是他有什么别的她不知道的秘密？
然而一直到多年后的今天，李言喻也没明白，他为什么总是给她带炸。
不是别的食物，总是炸。
但无论怎么说，她再也没办法讨厌他了，有时候甚至会留意起他某些别有意的小举动，默默揣摩那些举动背后的含义。
大概就是从那时候起，她忽然明白了，她的生多出了新的欢喜，新的顾虑，新的烦恼。其实她也知道这些甜蜜的欢喜与烦恼，不该在这个年纪发生，可光是知道又有什么意义呢？她完全就是不可抗拒的、清醒地滑向了自己的命运。
无论如何回想，李言喻都明白，喜欢周意是她生的必然之路。无论她起初如何抗拒，后来如何想忘怀，她都得承认，他就是那么吸引她。
